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兒童也屬于特殊群體，他們的生理特征、心理特征和活動(dòng)特征都與成人不同，因而兒童的室內(nèi)空間是一個(gè)有別于成人的特殊生活環(huán)境，在兒童的成長過程中，生活環(huán)境至關(guān)重要，不同的生活環(huán)境會(huì)對兒童個(gè)性的形成帶來不同影響，隨看社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對兒童的重視程度正不斷提升，無錫室內(nèi)除甲醛對兒童教育環(huán)境、生活環(huán)境的營造已經(jīng)升華為兒童成長過程中的必須環(huán)節(jié)。
一、兒童的成長階段
兒童的心理與生理發(fā)展是漸進(jìn)的，這種量與質(zhì)的變化時(shí)刻在進(jìn)行著。兒童在毎個(gè)年齡階段各有其不同于其他年齡階段的本質(zhì)的、典型的心理與生理活動(dòng)特點(diǎn)，至于如何界定兒童期的不同階段，在醫(yī)學(xué)界、心理學(xué)界各有其不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)和方法。無錫室內(nèi)除甲醛為了便于研究和實(shí)際工作的需要。在這里根據(jù)兒童身心發(fā)展過程，結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，綜合地進(jìn)行階段劃分，把兒童期劃分為：嬰兒期（3歲以前）、幼兒期（3-6、7歲）和童年期（6、7-11、12歲），由于12歲以上的青少年其行為方式與人體尺度可以參照成人標(biāo)準(zhǔn)，因此這里不作討論。
當(dāng)然，這種劃分是人為的，在各階段之間并沒有嚴(yán)格的界限，更不是截然分開，應(yīng)是連續(xù)不間斷的，且相互之間有著密切聯(lián)系。進(jìn)行這樣的劃分，只是便于設(shè)計(jì)師了解兒童成長歷程中不同階段的典型心理和行為特征。充分考慮兒童的特殊性，有針對性地進(jìn)行兒童室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出匠心獨(dú)具、多姿多彩的兒童室內(nèi)空間，給兒童創(chuàng)造一個(gè)健康成長的良好生活環(huán)境。
二、兒童的人體尺度
兒童的身體處于迅速生長發(fā)育的時(shí)期，身體各部分組織器官的發(fā)育和成熟都很快，為了創(chuàng)造適合兒童使用的室內(nèi)空間，首先就必須使設(shè)計(jì)符合兒童體格發(fā)育的特征，適應(yīng)兒童人類公工效學(xué)的要求，因此，兒童的人體尺度成為設(shè)計(jì)中的主要參考依據(jù)。
三、兒童的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)
兒童的人體尺度、活動(dòng)模式、行為習(xí)慣、空間的使用方式等都反映了兒童室內(nèi)空間與兒童行為之間的相互關(guān)系，而領(lǐng)域性、私密性、人際距離、個(gè)人空間、擁擠感等又反映出兒童在使用空間時(shí)的心理需要，兒童室內(nèi)空間是孩子成長的主要生活空間之一，無錫室內(nèi)除甲醛覺得科學(xué)合理地設(shè)計(jì)兒童室內(nèi)空間，對培養(yǎng)兒童健康成長、養(yǎng)成獨(dú)立生活能力、啟迪兒童的智慧具有十分重要的意義。
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